非常有幸参加“中小学骨干班主任班级管理艺术专题报会”，我们聆听了段惠民老师的报告《做智慧的班主任》，段老师幽默通俗的语言给我们介绍了从事班主任的宝贵经验。通过这次培训我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，为自己未来的工作提供了很多的帮助。

      段老师是一个特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习的人，他把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。他的“小树理论”解决了后进生的转化问题。他发现：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新换绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。耐心，细致，不厌其烦，不怕麻烦。在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他及时出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生。他向驯兽师讨教的不相容法则：看见做不希望做的动作，转身走开，假装没看见。看见喜欢做的动作，扔肉，强化这个动作。以及鲸鱼哲学反应：发现别人做的正确的事情，并及时加以鼓励。因为注意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育，社会即学校”以及杜威的“教育即生活，学校即社会”之后，创造出了段惠民的名言“生活即教育，教育也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的欣赏和认可。

      作为一个物理教师，他博览群书，经典名言信手拈来，经常用中外古今教育家的教育理念指导自己的工作，特别是《毛泽东理论》更是烂熟于心。

      总之，我想说当一名班主任容易但是当一名优秀的班主任难，我们应该努力成为孩子生命中的贵人，对孩子光有爱是不够的，应该更要要有教育智慧，就像段老师说的，真正的教育智慧蕴藏在日常生活中。我们只有改变自己，在日常工作中用智慧去关爱每一个学生，我们一定能把学校营造成孩子的精神家园。

      最后和大家一起分享段氏名言：

      只需每天改变一点点，每次改变一点点，你就走向了成功，不知不觉就会成功。

      要用辩证的眼光看问题，他人职业倦怠的时候，正是我们专业成长的大好时机。

      要善于以教育的眼光观察生活，从生活中发现，感悟教育智慧。

      每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长，将张三培养成李四是不可能的。

      不能以自己的眼光和标准界定他人，更不能用成人的眼光和标准要求孩子。

      每个年龄段的孩子有每个年龄段的特征，特征不是问题，更不是错误。

      今天的生活是有昨天的思想决定的，今天的思想将决定明天的生活！

      不希望孩子的心灵长杂草，就给他种庄稼。

      教育的最高境界是让学生自己教育自己。