【龙师开讲啦】群贤品诗书 学府著龙文-第十四期
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。时代在变，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。“活到老学到老”，这是宜宾龙文实验教师的自我追求，是学生的呼唤，是教育发展的要求。
施欢老师与大家分享的主题是“教师的教姿教态”。首先她把我们带入这样一个情境：在路上遇到一群空姐走过，是否总想多去看几眼？她们走路的姿势、站姿和一颦一笑，总是那样端庄得体。然后，引入她今天分享的主题——教师的教姿教态。施欢老师认为在空姐这个情境里就是因为她们有独特的姿态，作为教师的我们也有自己独特的姿态，那就是教姿教态。
施欢老师引用了名言“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”和“身正为范，学高为师”来阐述她的观点，她认为教师的一言一行无时无刻不在影响着孩子们，良好的教姿教态体现教师个人的人格修养、气质和整体素质。
接下来施欢老师与我们交流了她所认为的良好的教姿教态。主要包括：教学过程中教师的形体动作，即站态、坐态、行态等，以及教师的语言、语调、仪容、 风度、神色、情绪、表情等。
紧接着施欢老师利用为我们展示了教师标准的教姿教态的图片，其中包括教师的服装、身姿、手势和目光。同时也为大家做了一定的示范，并带动现场的同事们一起学习，现场气氛甚是活跃。
最后，施欢老师总结道：一个理解的眼神，一个亲切的微笑，一个充满尊重的手势，犹如催发情感的高效酵母，胜过教师的千言万语，愿大家在这寒冷的冬季给予学生们视觉上的一抹暖阳，真正达到“此时无声胜有声”的教育效果。
施欢老师开讲
彭多好老师与大家交流的主题是“学本教育，我在前行”。
彭多好老师开讲首先谈了谈自己对自己职位的理解，他认为他的工作就是：把学生带好，带出特色，带出与公立校不同的地方。交流中他谈道，他一直在思考和探索，直到他接触到学本教育。他认为值得尝试！学本教育的核心就是“教师心中装学生，学生心中装学习”。
接下来，彭多好老师向大家分享了他践行一个多月来的认识和体会。
首先是工作回顾。他回忆他以前上课总是讲解得很多，而学生听得多，练得少。作业练习学生完成不了，学生苦恼，他更苦恼。并且少部分学困生认为老师课堂抽查他们知识点的学习情况是在针对他们。
然后是接触学本教育后的心得体会。他告诉学生老师的行为对你们负责的表现，而学生似懂非懂。基于学本的核心理念和周清的治跛问题。彭多好老师建立了“师徒结对”的模式，它能与小组模式互补。在讲专题时，他的安排是前15分钟独立完成，2分钟公布答案，找师傅6分钟，小组讨论5分钟，精讲突破10分钟。结合班级加分机制，悬赏基础分。学生学习效益大大提高，也获得了学生们的一致好评，学生的积极性增强了，兴趣也浓厚了。
最后是对于学本教育的反思与总结。他既总结了优点，也总结了缺点。
优点：
1.这种模式的开展，场面热闹，需要学生身体力行，对学生的学习是一种促进。学生多渠道获得知识。有利于学生之间的交流，提高团体协作能力。
2.学生开小差的机会小了。而且有利于提高竞争意识。
3.让学生收到了被重视的感觉，有利于师生关系。
缺点：
1.在时间上教师搞一刀切，学生不能圆满解决自己的问题。如何是好？
2.学生对知识的掌握程度上，教师心中没有底，怎样及时反馈（但是缺少方法，求助）。
交流结束之时，彭多好老师总结到：教无定法，教师只有不断地变化教学方式，才能收到更加理想的效果。并感谢大家的聆听。
彭多好老师开讲
