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教师活动
【龙师开讲啦】群贤品诗书 学府著龙文(第六期)
2017-04-18 21:40

开讲老师合照


分享是一种快乐
 

                                                            宜宾龙文实验学校    田敏

当我们与别人分享同一本书,同一个故事,同一种快乐时,我们也会被感染。当我们学会分享时才会发现快乐竟然可以如此简单,生活中并不缺少快乐,只是缺少发现快乐的眼睛。与孩子们分享心情,让我能够更好的了解孩子们的内心,他们的喜怒哀乐等。这对于我来说就是一种快乐,因为我会觉得,哇,原来孩子们的这些事儿居然会对我说,然而感到欣慰。

分享的技巧:

       1.讲出来

       2.不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教

       3.互相尊重

       4.爱——一切都是爱(爱是最伟大的治疗师)

       5.耐心——等待唯一不可少的是耐心,有志者事竟成

       6.觉知

       ......

当我们年幼时,父母就曾教导我们要学会与别人分享。如果你有两半苹果要学会分享,如果你有一个苹果就要完整地把它奉献出去。分享是一种习惯、吝啬的人永远也学不会、自私的人永远也不会快乐。我算是一个喜欢分享的人,我的朋友圈大多时候都在分享自己的一些小心情,可以舒缓自己的情绪等等。(进入青春期,孩子们越加不愿意和自己的父母交流,这就需要我们老师与孩子多加沟通,分享他们的所想、所做、所不愿意的、愿意的等,只有这样我们才能引领孩子们往积极健康的方面发展。

分享是一种博爱的心境,学会了分享,就学会了生活。分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了学生的喜怒哀乐,与孩子的关系可能就会越加亲近。学会爱人、接受爱也是一种能力,让孩子们学会爱,学会分享,其实也是我们为人师表所必须做的事。

分享是博爱的基础,所有我们要学会了解孩子,与孩子们一起分享,让我们行动起来,让我们尝试分享,让我们充分发挥分享的魔力,让分享这个神奇的词语在我们的教育教学中熠熠生辉吧!
 


田敏老师开讲

 


周婷老师开讲


 

学做一位“懒”班主任

 

                                                                                 宜宾龙文实验学校    周婷

       当我们说起科任老师,你会想到哪些词呢?比如如沐春风,春风化雨,比如循循善诱,和蔼可亲。

当我们说起班主任时,你会想到哪些词呢?比如一本正经、严阵以待、凶神恶煞、风声鹤唳……

这就是中国班主任指定专用表情。

班主任见面都有种,“老乡见老乡, 两眼泪汪汪”。相互吐槽着:危难险重必须到位,事务连绵终日疲累。之所以那么累,就是我们太“爱管闲事”. 那么就做个“懒”班主任,成就能干的学生吧。

最近读到了一本书常作印老师的书叫做《学做一位“懒”班主任》,里面介绍了很多班主任的心得,再次和大家分享以下几点:

1.在班级管理时要“头懒”

放权于学生,精选、培养、信任班干部 ,有目的地挑选学习态度端正,活动能力强学生担任一班之长,又要挑选一些部分同学拥戴的学生担任班干部,也要让一些班里特别调皮的学生占有一席之地,让人人有事做,事事有人做。在咱们班,学生职务细小到:小园丁每天负责给花浇水,还有专门的奠定管理员,饮水机管理员。这样他们得到重用后,也会感到荣幸。乐于为班集体工作,让集体不断进步。 

2、在批评学生时要“嘴懒”

在批评学生时要“嘴懒”。我们不要一见到学生的缺点就劈头盖脸、喋喋不休地批评个没完没了,尤其是我们低年级的小孩子,老师就算讲了两个小时道理,他可能只停进去了最后一句,不如给学生一个自省的“缓冲地带”,等他冷静下来再说,可能效果要好些。
      3.在劳作时要“手懒”。我们时常会见到有班主任“主动”带着学生或者守着学生打扫卫生的现象。其实这种做法久而久之,定会养成学生强烈的依赖、懒惰习惯,不要因为担心孩子扫不干净就包办代替。一些暂时的不尽人意恰恰是孩子自我责任意识的树立和良好行为习惯的养成所必须经历的。

看了这本书后,我也尝试着放手,做一位“懒班主任”。虽然咱们班是二年级的小朋友,但在我慢慢放权,不再事事监督,亲力亲为后,发现孩子们能很自觉地管理好,个个都是小能手。从干净整理的教室到培育出生机的花草,再到每周都得流动红旗,看着他们的进步,我心里是幸福的。所以我们适当放一放,懒一懒,给孩子一个施展自己的空间,或许效果会更好。

虽然班主任工作比较杂比较累,班主任也比较严肃,但多年之后孩子们记得最清楚的还是班主任,正如有首诗写到:小时候,老师的爱就像一颗糖,里面包裹着严肃、包裹着批评,但多年以后,才品味出里面原来充满着那么多甜蜜和爱。在以后的日子里,我会和孩子们一起努力,一起前行!

 

学起于思,思起于疑”我相信,我们在课堂上适时适度,更富有技巧性的问题是发展学生思维,提高教育质量的有效途径。

各位亲爱的读者们,小的已经搜罗好第一手资料,保你眼福^_^不过要在WiFi情况下观看!后期还有哦,我们每一周都会实时更新~
 


田敏老师分享会



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