“一个学生只是老师希望的百分之一，而却是一个家庭希望的百分之百，不能放弃任何一个学生”这句话一直是我的座右铭。正如托尔斯泰曾经说过：“如果教师只有对事业的爱，他将成为一个好教师；如果教师只有像父母一样对学生的热爱，也将会比一个读遍所有的书但既不热爱事业也不热爱学生的教师好；可是如果教师既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的教师”。身为一名宜宾龙文实验学校的英语老师，面对着满怀期待的莘莘学子们，如何让他们热爱学习，成功学习，健康成长，成为一直萦绕在我心里的问题。回顾教学实践，我认为可以从以下几个方面入手。

       一、教师尤其是作为英语教师本身要有扎实的专业知识和高超的授业艺术。扎实的专业知识和高超的授业艺术是教师教学的前提和基础。我们要不断的挑战自我，更新观念，不断的充实自己的专业知识和教学能力，让自己的知识成为源头活水。只有这样,才能培养出高素质的人才。只有首先严格要求自己，拥有过硬的本领，学生才会更信服你，更崇敬你，才能成为学生的表率，让学生更乐意去学习。

       二、英语教师要创新改革课堂教学方法，要以激发学生的兴趣，培养学生的语言运用能力为主。

英语不同于其它基础学科，它是一门语言实践课。语言技能需要通过学生的反复实践运用才能培养提高并达到纯熟的境界。在具体教学中可采用多媒体生动教学法、小组合作教学法、TPR教学法、游戏教学法、歌曲教学法、创设语言环境教学法、鼓励教学法等多种课堂教学方式，体现以学生为主体，教师为主导的教学原则，促使学生自已去猎取知识，去发现语言规律，质疑释疑，将知识转化为能力，实现知识的迁移。我们还可以通过开展多项英语活动来调动学生的积极性。比如举办英语歌曲比赛、英语书写比赛、排演英语话剧、开展外教口语训练课、开展英语作文比赛、开展英语背诵活动等，多给学生一些自由的天地。

       三、为学生制定个性化目标。

       不同的学生，个体特性不同，起点不同，在此基础上，为每一位学生制定不同的个性化目标，进行不同的个性化辅导，要求学生一点一点的进步。每一点进步都要鼓励，增强他们的信心。我们要着眼于学生的进步与成长，对于后进生我们要给予更多的理解和宽容，寻找他们的闪光点。中学生的情感往往是不够稳定的，有的学生有时会因一些小事而伤心或大发脾气，有的学生会因教师的批评而沮丧，有的学生会因成绩较差而悲观或自暴自弃。然而，大多数学生由于受到老师的表扬而喜悦，从而激发他们的学习兴趣。的确，“如果赞美一朵花，发现它不美，你可以赞美它的叶；如果它的叶也不美，你可以赞美它的枝；如果它的枝也不美，你可以赞美它的根；如果它的根也引不起情感的寄托，那么你至少应该为它是一个蓬勃的生命而感叹！”

       四、成功的教学离不开自我的反思与提升。

       再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以要使自己的教学不断完善与提升，必须对自己的课堂教学进行自我反思。自我反思既是提高教学效率的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。在教学实践中自我反思以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，把教学实践提升到新的高度。

       五、要给予学生更多的关爱，无论是学习还是生活上，让他们感到温暖。

       正所谓“亲其师，信其道”。之前，我有这么一位同事。她有着丰富的教育教学经验，深受学生的爱戴，同事的尊敬。身为班主任的她放弃了许许多多本该与家人团聚的机会，放弃了许许多多本该属于自己的休息时间，把大多数精力都投入到了班级管理的各项细节中，深深的关爱着每一位学生。中秋节她为留守学生举办团圆会，让他们不孤单；学生生日，煮一个香香的鸡蛋，让他们体验到爱的温暖；学生病了，亲自送他们去医院，并细心的陪护；对于有进步的同学，亲自下厨为他们准备庆功宴……奇迹就在在她热情的关爱和艰苦的努力下出现了，原本的差班，在她接手后，每月都以绝对优势获得了流动红旗，学期末她所带的班集体被评为优秀班集体。只要她安排的任务，没有一个学生不尽心去完成。

       一句话：既然当了老师，就要当一个称职的老师，就要迎接种种挑战，在教育教学上尽心尽力！